“别开生面”的数学课
最美课堂回放之《秒的认识》
如何让学生在数学学习中找到乐趣？怎样才能将书本上的知识转化为学生的实践能力和创新思维？特别是在这个信息爆炸、变化莫测的时代，教师如何根据学生的兴趣、年级特点和课程目标，选择既富有挑战性又贴近生活的项目，成为了教育领域的一大热点话题。
项目式学习给出了答案。项目式学习，它鼓励学生走出课本，通过实践探索知识奥秘。想象小学生用数学计算设计校园花坛，或分析城市交通拥堵数据，这些实践让数学变得鲜活有趣。在项目式学习中，数学不再是冰冷的数字和公式，而是解决实际问题的工具。学生们亲手制作天气预报模型，或通过编程解决复杂数学问题，获得成就感和自豪感。
秒的认识
多元课堂,精彩纷呈
在书院小学的操场上，一堂别开生面的数学课犹如一股清流，吸引了师生的广泛关注。这堂课是由张鹏老师设计的《秒的认识》，不仅突破了传统教室的空间界限，更将新课标的教育理念与实践操作巧妙融合，引领学生们踏上了一场跨越学科边界、深入探索时间奥秘的奇幻之旅。
互动交流,共促提升
01
活动一
活动伊始，张老师便以引导者的身份，鼓励学生们自主探索秒的本质。在观察、思考、讨论的互动氛围中，学生们逐渐构建起秒的概念框架，并尝试将其与已学的分钟知识相融合，形成了对时间单位的全新认知。这一过程中，学生们不仅锻炼了数学思维能力，还学会了如何利用工具书解决数学问题，更在举一反三中提升了解决实际问题的能力。
02
活动二
随后，一场紧张激烈的“争分夺秒”60米短跑比赛点燃了操场的热情。学生们轮流担任计时员，利用秒表精确记录每位参赛者的成绩，并据此估算自己每秒的奔跑速度。这场速度与激情的较量，不仅让学生们亲身感受到了秒的瞬息万变，更深刻体会到了时间对于竞技运动的重要性。
03
活动三
紧接着，张老师又设计了一项“分秒必争”的团队合作任务——乒乓球接力赛。学生们在小组内分工协作，将乒乓球从起点迅速传递至终点，力争在规定时间内完成尽可能多的接力次数。这项任务不仅考验了学生们的团队协作能力，更让他们直观感受到了时间的紧迫性与变化性，学会了在有限的时间内高效完成任务。
04
文化链接
在课程的尾声，张老师还为学生们开启了一扇通往历史与科技的窗口，详细讲述了计时工具从古代的日晷、水钟到现代电子钟表、智能手机时间应用的演变历程。通过生动的讲解，学生们不仅领略了计时工具的悠久历史，更深刻感受到了科技进步对时间管理方式的深远影响。
课后，张老师组织学生们进行了深入的总结反思，并鼓励他们将自己的感悟与收获凝结成一篇篇生动的小文章自己批改。许多学生纷纷表示，这堂数学课不仅让他们对时间有了全新的认识与理解，更激发了他们珍惜时间的意识与行动，决心将所学知识应用到日常生活的点点滴滴中去。
（项目成果：部分学生作品）
此次《秒的认识》特色课程，不仅是一次数学教学创新的勇敢尝试，更是一次跨学科时间教育的深刻实践。教师根据实际情况，合理设计教案，引导学生积极参与项目式学习，培养他们的实践能力和创新思维，促进他们的全面发展。学生能够在实践中探索和应用知识，提高解决问题的能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础，在实践中感受时间的流逝与变化，学会了如何高效管理时间、珍惜每一分每一秒，为他们的成长之路铺设了一条坚实的基石，也为他们未来在各个领域的发展奠定了坚实的基础。
END
图片|吴奇涵
编辑|赵 敏
初审|张 莹
复审|李 娟
终审|张文国
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