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健康成长

书院小学班主任

系列培训之九

在学生成长的关键节点上，六年级班主任既是知识的传递者，更是心理健康的守护者。面对六年级学生即将迈入青春期的身心变化、学业压力与社交挑战，如何在班级管理中渗透心理健康教育，成为班主任工作的重中之重。因此，书院小学五六年级班主任团队以“六年级学生心理健康教育”为主题，分享经验、凝聚智慧，共同探索护航学生心理成长的路径。

班主任代表发言

高德敏老师从六年级学生心理特点、心理健康教育的核心目标、班级具体实践内容、教师自我成长等方面展开，开启了一场别开生面的班主任培训活动。同时高老师还为老师们提出了三条建议：

1.建立“心理健康档案”，动态跟踪学生的心理状态；

2.开展“每周情绪晴雨表”活动，让学生用颜色标记心情，及时发现异常波动；

3.联合家长组建“班级心理健康志愿者团队”，共同策划更多互动活动。

集体交流

老师们积极交流班级中遇到的心理健康教育的相关案例，并积极讨论解决办法。老师们结合学生兴趣，设计多样化的实践活动：

1.团队合作游戏：如“信任盲行”“班级拼图挑战”，让学生在协作中增强沟通能力和归属感；

2.心理剧表演：鼓励学生演绎校园生活场景中的冲突与解决，提升同理心；

3.挫折教育：通过“失败故事分享会”，邀请学生讲述自己克服困难的经验，传递“失败是成长必经之路”的理念。

这些活动将抽象的心理知识转化为可体验的行为，可以有效提升学生应对挑战的能力。

心得体会

会后，老师们将自己的培训心得记录了下来，与大家一起分享。

心理健康教育不是“锦上添花”，而是“雪中送炭”。作为班主任，我们的责任不仅是守护学生的当下，更要为他们的未来铺设一条充满阳光的心理之路。让我们携手努力，用理解、耐心和科学的方法，让每一个六年级学生在成长的转折点上，都能以积极的心态迎接挑战，绽放属于自己的光彩！

END

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第 804 期

图片|王慧

编辑|王慧 高德敏 杜芳

初审|李娟 徐圆圆

复审|郑义

终审|解洪涛