深入课堂抓教学 “预约课”中促提升——书院小学开学初预约听课活动报道

教导处滕州市书院小学

深入课堂抓教学

“预约课”中促提升

书院小学开学初预约听课活动报道

翘首以盼的新学期开始啦！书院小学“预约听课”活动也如火如荼地展开了。课堂教学是提高教学质量的主阵地，书院小学一直将教学质量作为学校工作的首要着力点，学校领导班子坚持深入课堂，与教师面对面交流。通过听评课进一步规范落实我校各项教学常规，不断强化学校精细化管理，切实提高教师课堂教学效率。

校园特别报道（一）

乘风破浪正当时，快马加鞭自奋蹄。2月13日（星期一）上午，学校解洪涛校长、教导处冯玉梅主任、张鹏主任走进一年级组深入课堂一线，预约听课，听真实课、听常态课，开展课堂调研活动，落实补偿性教学，把脉教学。

深入

课堂

李娟老师执教《认识图形复习课》

李老师执教的《认识图形复习课》一课，是在学生已经认识了四种立体图形的基础上进行的。新课标指出：数学教学要充分关注学生的认知基础和认知需求。要以形象、直观、具体、生动的材料为载体，帮助学生学习。本节课设计高度重视学生的主动参与、亲自操作，让学生从中去体验总结知识的过程。李老师首先通过雪景、雪人的照片进行情境导入，帮助同学们回忆起认识过的立体图形，接着通过小游戏：在袋子里摸一摸让大家猜，既帮孩子们回忆了图形的特征，又活跃了课堂气氛，让学生在活动中梳理知识，培养了学生的观察能力、动手操作能力。本堂课无论是课中的习题还是巩固练习，都能紧扣教学内容、符合低段学生心理需求。总体而言，李老师这节课，语言表达清晰，教学结构合理，师生互动较好，是一节有效的课堂教学。

黄馨慧老师执教《归类复习课》

黄老师的这节复习教学以夯实基础为目标，从偏旁部首、笔画、多音字等环节着手，采用新颖有趣的闯关形式激发学生的复习兴趣，并以口令、儿歌的形式将学生的学习习惯融入到教学中，使课堂愉悦高效。同时，尊重学生的差异，尽可能多的给学生创造发言机会，让每个学生都有展示自己的机会，在课堂上找到自信，感受学习的乐趣。这节课我们学到的安全知识要牢记，而且平时要以预防为主，因为生命只有一次，希望同学们通过这次安全课，学会珍爱生命，保护自己的人身安全。

校园特别报道（二）

2月14日（星期二）上午，街道联区指导员孔令明走进二年级组开展调研听课，联区教研室主任颜鹏、学校解洪涛校长、段长青校长也一同参加了此次调研听课。

朱楠楠老师执教《归类复习课》

朱老师针对线下补偿性教学这一主题，对学生未掌握好的知识内容进行强化巩固，对学生二年级上册语文第八单元的知识复习巩固。

在课堂上朱老师首先进行了本单元字词句的复习。强调了易读错的字、易混淆的字和多音字的运用。加强了诵读的多样化（自读、齐读、开火车、分组读）有意识地让学生在诵读的过程中记忆字音字形。

朱老师巧妙的借助多媒体课件课本插图来吸引孩子们的注意力，通过闯关的方式，激发了孩子们学习的兴趣，一堂课下来，孩子们将本单元的知识点牢牢记在了脑子里达到了预期的教学目标。根据对孩子对知识掌握的程度，朱老师还设置了分层练习，让每一个孩子在学习的过程中都有收获，对学习充满自信。

马丽华老师执教《表内除法复习课》

教学中，马老师从学生熟悉的乘法口诀引入课堂，提问：关于《表内除法》你知道哪些知识？孩子们快速进入讨论，并展开交流。利用思维导图帮助学生组织语言，总结表内除法的知识要点。以学生汇报的知识点逐一展开梳理并复习回顾。如:出示10÷5=2带领学生回顾除法算式的读法和除法算式各部分的名称；用1-9的乘法口诀求商，学生有些忘记了，教师呈现12÷4=（）唤起他们记忆，知道了除数是几就想几的乘法口诀。在巩固环节，采用分层练习，由浅入深，创设有趣的情景，让孩子们在积极参与，认真思考，在一个轻松和活泼的氛围中将本单元知识点进行复习巩固。

行

思

则

远

教学是学校发展的生命线，课堂是实施智慧教育的主渠道。“预约听课”是起点，也将会是常态，书院小学将以此为动力，夯实常态化教学规范，打造高效课堂，提升整体教学水平和质量。

图片|巩燕芳

制作|教导处

审核|校长室

荆河街道官方微信公众号第373期

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